Вода твердый или мягкий звук

ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА «ВОДУ»

В слове в о́ ду:
1. 2 слога (в о́ -ду);
2. ударение падает на 1-й слог: в о́ ду

!Комментарий

См. тж. инфинитив вод, от которого образовано слово «воду».

1) Транскрипция слова «в о́ ду»: [в о́ ду].

БУКВА/ [ЗВУК]				ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА
в	—	[в]	—	согл., твёрд. (парн.) , звон. (парн.). Перед гласным звуком не происходит замены согласного по звонкости/глухости. Перед буквами а, о, у, э, ы парные по твёрдости-мягкости слогласные всегда произносятся твёрдо.
о	—	[ о́ ]	—	гласн., ударный ; ниже см. § 20.
д	—	[д]	—	согл., твёрд. (парн.) , звон. (парн.). Перед гласным звуком не происходит замены согласного по звонкости/глухости. Перед буквами а, о, у, э, ы парные по твёрдости-мягкости слогласные всегда произносятся твёрдо.
у	—	[у]	—	гласн., безударный ; ниже см. §§ 9, 10.

4 буквы, 4 звука

ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ 1

§ 9. Гласный [у] как под ударением, так и в безударных слогах произносится в соответствии с написанием. Он обозначается на письме буквами у и ю.

§ 10. Буква у обозначает звук [у] в следующих положениях; а) в начале слова: ум, у́ лица, уд а́ р, убир а́ ть; б) после гласных: на у́ ка, па у́ к, зауч и́ ть, в ы́ учить, с о́ ус, кл о́ ун; в) после твердых согласных: сук, пух, куст, шум, жук, пуч о́ к, бук а́ шка, кул а́ к, шум е́ ть, цук а́ ты, пулемёт, жуликов а́ тый, в ы́ куп, в ы́ ступ; г) после мягких шипящих [ч] и [щ]: ч у́ тко, чуб, щ у́ ка, чуд а́ к, чуг у́ н, чудак и́ , на о́ щупь, пл а́ чут.

§ 20. Буква о обозначает ударяемый гласный [о] в следующих положениях: а) в начале слова: он, ось, о́ стрый, о́ хать; б) после гласных: за о́ хать, за о́ чник, по о́ даль, про о́ браз; в) после твердых согласных (кроме шипящих; о положении после шипящих см. § 22): дом, сом, пол, бок, вот, гром, лом, ток, ком, гость, ход, ц о́ кать.

1 Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова; Под ред. Р.И. Аванесова. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз., 1988. — 704 с..

Источник

Твердые и мягкие согласные звуки

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Примеры интересных заданий для выработки навыка различия мягких и твердых согласных

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Таблица звонких и глухих звуков

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу : «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Источник

Звуки [В] [В`]. Буквы В, в
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

ЗВУКИ «В» И «ВЬ». Буквы В,в.

1.ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА.

ЗВУК «В» — не поется, не тянется, преграда во рту есть, согласный, твердый, звонкий,

обозначается синим квадратиком.

ЗВУК «ВЬ» — не поется, не тянется, преграда во рту есть, согласный, мягкий, звонкий,

обозначается зеленым квадратиком.

2. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.А) Назвать слова на твердый звук «В», заучить их:

1) Ваня, Валя, Вася, Валера, Варвара, Вова, Вадик, вагон, валенки, вода, ванна, Ванька –

встанька, варежка, варенье, вареники, варенец, василёк, ватрушка, водоросль, вожак,

воздух, воин, вокзал, волейбол, волк, волчица, волны, волосы, волчок, волшебник,

вольер, воришка, воробей, воробышек, ворона, ворота, воротник, восемь, ворчунья,

воскресенье, вдох, выдох, воспитатель, восток, восход, вопрос, вышивка, вата, ваза,

внук, внучка, вожжи, водопад, вред, время, врач, всадник.

2) Назвать слова на мягкий звук «ВЬ», заучить их:

Вика, Вера, Вероника, Вита, винегрет, виноград, винтовка, витамин, вишня, вещи,

вешалка, ветер, вечер, ветчина, вершки, ветка, ветви, вестибюль, весна, веснушки,

верхолаз, вертолёт, верёвка, вермишель, верба, верблюд, венок, велосипед, вентилятор,

великан, веки, вездеход, веер, ведро, ведьма, верхушка, веник, винт, витрина, вилка,

весело, вертушка, вертишейка, веранда.

3) Игра «Ласково и строго».

(Мама говорит пары слов со звуком «В» и «ВЬ». Ребенок решает, что говорить

строго, а что – ласково. Затрудняется ребенок, мама говорит с выражением, ребенок

Валя – Витя вол – вёл винт — волк

Вова – Вика выть – вить ветка — ванна

Веник – вулкан вилка – вылить волчок — венок

Видит – водит восемь – весело вилка — волна

Вилка – валик волейбол – вертолет ведро — вопрос

Висит – василёк веснушка – воришка вышивка — витрина

4) Назови имена, которые начинаются со звуков «В», «ВЬ»:

5) Слоговой аукцион.

1. Придумайте слова. Во… (-ва, -сток, -рона, -рота, -робей,); ве… (-ник, -чер, -нок, -сы, -тер, -шалка, -ревка).

2. Придумайте имена со слогами Ва, Ве (Ваня, Варя, Вася, Вера, Веня, Вета, Валя).

6) Наоборот.

Назовите слова, противоположные по смыслу (антонимы).

Нижний – (верхний); внизу – (вверху); низкий – (высокий).

7) Игра «4-й лишний» (на слух):

Ваза, волк, лев, шарф (шарф – в нем нет звука «в»)

Вилка, корона, вишня, квитанция

Ворона, квартет, грач, Квака

Ветер, щука, веер, ветка

Хвост, хобот, хворост, поплавок

3. ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО.

Я весь день ловлю жучков, Окраской – сероватая,

Уплетаю червячков. Повадкой – вороватая,

В теплый край не улетаю, Крикунья хрипловатая —

Здесь, под крышей обитаю. Известная персона.

Чик-чирик! Не робей! Это… (ворона).

Я бывалый … (воробей).

4. ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ:

На овчарку он похож. За водой идут —

Что ни зуб – то острый нож! Песни звонкие поют.

Он бежит, оскалив пасть, А назад идут —

На овцу готов напасть. (Волк) Слезы льют. (Вёдра)

5. ЗАУЧИВАНИЕ.

Волк и велосипед

В поле волк — волчище едет Воробья и двух ворон,

На своем велосипеде. Только ветер — ветерок

Обогнал сегодня он Перегнать никак не мог.

3. ЗАУЧИВАНИЕ:

а) Скороговорки:

«Вертлявый ветер вырывал

Ворота, как вертушки.

Ворчливый ворон воровал

Ныряла да выныривала.

Выныривала да ныряла».

б) Считалка:

Возле школьного крыльца

в) Стихотворение про букву:

В букве «В» наверно вата,

Оттого и толстовата.

г) Пословицы и поговорки:

«Волков бояться – в лес не ходить».

«Всякий человек в деле познается».

«Слово не воробей, вылетит – не поймаешь».

Игры для закрепления темы Звуки [В] [В`]. Буквы В, в

И гра «Найди пару». Цель: Развитие внимания, памяти. Закрепление слов на звук «В».

Содержание игры. Ребёнок выбирает квадрат с картинкой, запоминает какая картинка где находится. После ищет пару.

Игра «Распредели предметы по коробкам» Цель: Развитие фонематического слуха, упражнять детей в умении дифференцировать согласные звуки [ в- вь ].

Задание: Распредели предметы по коробкам. В зелёную коробку положи предметы которые начинаются с мягкого звука [В`]. В синию коробку предметы, которые начинаются с твёрдого звука [В].

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Логопедическое занятие по обучению грамоте . Цель: дифференциация звуков [С], [З] в слогах, словах, предложениях;- развитие оптико-пространственной координации, общей и мелкой моторики;- развитие граф.

Вид занятия: коррекционно-развивающийЦель: закрепить произношение звука Р в словах и предложениях;- правильное произношение звука «р» в речи;- развитие слухо-произносительных навыков;- развитие функци.

Цель занятия — познакомить детей с новыми звуками [в-в\’] и буквой В, развивать фонематический слух, умение проводить звуковой анализ и синтез. Занятие с использованием ИКТ (подготовлена презента.

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе для городского конкурса «Фестиваль уроков-2015».

П Л А Н – К О Н С П Е К Тлогопедического занятияТЕМА: Звуко-буквенный анализ слов. Звуки м, м. Буква М.(ОНР) ЦЕЛИ: закрепить знания о букве М, звуках м,м, упражнять в звуко-.

Цель: познакомить с новым звуком «Ц», его характеристикой и с буквой Ц.Программное содержание:Образовательные задачи: обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбират.

Дифференциация звуков М – Н. Буква М. Буква Н, занятие для детей ТНР старшего дошкольного возраста.

Источник

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими.

Многие согласные являются парными по мягкости-твёрдости, т.е. в разных словах могут смягчаться или становиться твёрдыми. В транскрипции мягкость согласного показывается значком [ ’ ].

Таблица согласных звуков, парных и непарных по твёрдости/мягкости:

Группы согласных	Парные	Непарные
Твёрдые	[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х]	[ж], [ш], [ц]
Мягкие	[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’]	[й’], [ч’], [щ’]

На письме твёрдость согласных звуков обозначается гласными буквами а, о, у, ы, э (которые идут после согласного звука) — парк [парк] , рота [рота] , пума [пума] , крынка [крынка] , сэр [сэр].

Мягкость согласных звуков на письме обозначается:

• мягким знакомь — мель [м’эл’] , пальто [пал’то] , письменный [п’ис’м’э н ый’]
• гласными буквамие, ё, и, ю, я — пень [п’эн’] , свёкла [св’окла] , пить [п’ит’] , клюв [кл’ув] , пляска [пл’аска].

Кроме этого парные по твёрдости/мягкости согласные звуки могут смягчаться и перед некоторыми мягкими согласными — з [з’], с [с’], н [н’], т [т’], л [л’].

Например: песня [п’эс’н’а], если [й’эс’л’и], хвостик [хвос’т’ик] и другие.

Также согласный [н’] будет мягким перед согласными буквами ч и щ, при этом мягкий знак между ними не пишется: пончик [пон’ч’ик], гонщик [гон’щ’ик].

Запомни, что согласные непарные по твёрдости-мягкости остаются только твёрдыми или только мягкими (вне зависимости от того, есть ли после них мягкий знак или какая за ними идёт гласная).

Твёрдые непарные согласные всегда остаются твёрдыми.

[ж] — жара [жара], жёлтый [жолтый’]

[ш] — шар [шар], шью [шй’у]

[ц] — цапля [цапл’а], цирк [цырк]

Мягкие непарные согласные всегда остаются мягкими.

[й’] — йогурт [й’огурт], мой [мой’]

[ч’] — час [ч’ас], чек [ч’эк]

[щ’] — щука [щ’ука], щель [щ’эл’]

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник