Вода источник энергии 2 класс окружающий

Вода на Земле

Вода — одно из самых распространенных веществ в природе и главная составная часть всех живых организмов. Она покрывает около 2/3 поверхности нашей планеты. Без воды жизнь на Земле была бы невозможна.

Вода — основа жизни

Все живые существа на 75 % состоят из воды. Это самый необходимый элемент живой природы. Вода постоянно совершает круговорот между морями, атмосферой и сушей, создавая условия, в которых может существовать и развиваться жизнь.

Вода — на первый взгляд простейшее химическое соединение — является основой жизни на Земле. Вода транспортирует тепло, растворяет и переносит колоссальные массы химических веществ и элементов, разрушает и перераспределяет горные породы, образует формы рельефа и даже участвует в образовании полезных ископаемых. Кроме того, вода задействована в ряде метеорологических явлений, таких как осадки, туманы, облака. Она участвует в создании течений, волнений, перемещении русел рек и формировании водоемов. А еще она является средой жизни для множества организмов.

Человек может прожить без воды всего несколько суток. Для нормальной работы всех органов человеку необходимо как минимум 1,5 л воды в день. Вода доставляет в клетки организма питательные вещества и уносит отходы жизнедеятельности. Кроме того, вода участвует в процессах терморегуляции и дыхания человека.

Под лучами Солнца вода испаряется из водоемов и поднимается в воздух. Там капельки воды собираются в облака и тучи и выпадают на землю в виде дождя или снега, который превращается в воду. Она впитывается в землю и снова возвращается в моря, реки и озера. И все начинается сначала. Так происходит круговорот воды в природе.

Сколько и где?

Всего на земном шаре 1390 млн км 3 воды, больше всего её в морях и океанах — 96,4%. На суше вода спрятана в ледниках и постоянных снегах — около 1,86%. Вечным льдом покрыты Антарктида, остров Гренландия и многие другие острова в высоких широтах. В горах на больших высотах образуются горные ледники. Под землёй воды немного — всего около 1,7% от общего объёма, а на воды суши (реки, озёра, болота, водохранилища) приходится примерно 0,02%. В живых организмах и в атмосфере тоже есть вода. А вот пресной воды, так необходимой нам для жизни, на планете мало — только 2,64%.

Три состояния воды

Вещества в зависимости от температуры замерзания, плавления и кипения могут встречаться в природе в трех агрегатных состояниях — твердом, жидком и газообразном. Вода замерзает при О °С, а кипит при 100 °С.

В повседневной жизни мы можем встретить воду в любом из ее трех состояний, причем ее форма постоянно меняется. Жидкая вода испаряется и переходит в газообразное состояние — водяной пар. Он конденсируется и превращается в жидкость. При минусовых температурах вода замерзает и превращается в твердый лед.

Если в сосуд с водой мы поместим кристаллы поваренной соли, то сможем наблюдать, как количество твердого вещества постепенно уменьшается. Вода при этом приобретает новые свойства: у нее появляется соленый вкус, изменяются плотность и температура замерзания. Полученную жидкость уже нельзя назвать водой, это раствор. Между молекулами соли и воды возникают межмолекулярные связи, благодаря которым молекулы соли отрываются от поверхности кристалла.

Артезианская вода

Согласитесь, несколько необычно называть воду полезным ископаемым: она вокруг нас, течет в ручейках и реках, плещется в морях и океанах, даже с неба льется. И тем не менее такое название верное. Вспомните о колодцах и артезианских скважинах. Разве в этих случаях не приходится добывать воду в буквальном смысле слова из-под земли? Артезианская вода — это вода, находящаяся на глубине 50—200 м и заключенная между водоупорными слоями. Такая вода надежно защищена от внешнего загрязнения.

Источник энергии

Вода — важный источник энергии. Мощность движущейся воды очень велика, поэтому ее используют для получения электричества. Гидроэлектростанции строятся там, где вода движется с большой скоростью, например на реках. Кроме того, могут возводиться и искусственные сооружения, такие как плотины, которые создают движение воды.

Вода, перетекая с верхнего уровня на нижний по специальным турбинным трубопроводам, приобретает большую скорость. Струя воды поступает далее на лопасти гидротурбины и вращает их. Так энергия превращается в механическую. Соединенный с турбиной генератор вращается, и механическая энергия становится электрической. Трансформаторы преобразуют электричество в напряжение нужной величины. Электричество через передающие линии пересылается на распределительные станции.

Источник

Урок окружающего мира «Вода- источник жизни» 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

По Урок окружающего мира

Скачать:

Вложение	Размер
urok_voda_-_istochnik_zhizni.doc	45 КБ

Предварительный просмотр:

Урок окружающего мира во 2 классе МОУ-СОШ с. Кистендей

Учитель – Кочанова Ирина Юрьевна

Тема: Вода – источник жизни.

Цели: Познакомить учащихся со свойствами воды, ; при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; повторить значение чистой воды для жизни всего живого на земле, сформировать понятие о круговороте воды в природе, воспитывать бережное отношение к воде.

1.Полоски цветной бумаги.

3. Презентация «Вода – это жизнь»

4.Лоток с лабораторной посудой, бумажный фильтр;

5.Толченый мел, кристаллы медного купороса и марганцовки;

II. Работа по теме урока.

— Скажите, без чего трудно представить нашу жизнь?

Кто я такая? (вода)

— Это вода. Вода тебе хорошо знакома. Она такая привычная, повседневная! Что может быть более простым и ясным? И всё же, что такое вода? На этот вопрос мы ответим в конце нашего урока.

— А сейчас давайте проведём опыты с водой и узнаем, какими свойствами она обладает.

Опыт 1.Какова форма воды?

В один стакан нальём воды. В другой стакан кладём теннисный шарик.

-Изменилась ли форма шарика ? (Нет)

-А вода изменила свою форму ? ( В стакане вода имеет форму стакана, а в ведре – форму ведра)

-Какой делаем вывод?

-Вода не имеет своей формы, а принимает форму того сосуда, в который налита. (Ключ 1)

Опыт 2.Что происходит с водой , если её вылить из посуды?

— Возьмём один стакан пустой, а другой с водой . Вода течёт из стакана в стакан.

— В этом случае проявляется ещё одно свойство воды. Какое?

— Вода течёт (свойство – текучесть) (Ключ 2) Именно это свойство мы используем, когда умываемся, пьём чай.

Опыт3. Какова прозрачность воды?

— Подумайте, как можно проверить прозрачность воды? Какой можно поставить опыт?

— В стакан с водой опустите ложку. Видна ли она?

— О каком свойстве воды это говорит?

Вода прозрачна (Ключ 3)

Опыт 4. Какого цвета вода?

— На столе у вас лежат цветные полоски бумаги. С их помощью мы определим цвет воды.

— Приложите и сравните цвет воды и цвет каждой полоски..

— Можно ли сказать, что вода синяя? Зелёная? Жёлтая? Красная? Белая?

— Как видите вода не окрашена ни в один из этих цветов.

-Каков же цвет воды?

Вода бесцветна (Ключ 4)

Опыт 5. Каков вкус и запах воды?

— Можно ли назвать воду солёной, сладкой, кислой, горькой?

— Имеет ли вода вкус? Вода безвкусна (Ключ 5)

— Когда мама печёт пирог, вы чувствуете аппетитный запах уже за дверями квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы.

— А чем пахнет вода? Понюхайте воду.

— Вода ничем ни пахнет.

Она не имеет запаха. (Ключ 6)

Опыт 6. Вода- растворитель.

— Насыпьте в один стакан с водой соли, а в другой столько же мела . Помешайте воду.

— Что можно заметить? О чём говорит этот опыт?

(Вода растворила кристаллы соли, а часть мела осела на дно.)

Вода-растворитель (Ключ 7)

— Подумайте, где в быту ,в жизни , человек использует это свойство воды?

( Учитель готовит растворы -1 стакан -раствор медного купороса, 2 стакан- раствор марганцовки,

Вода растворила кристаллы, и мы получили вещества, нужные человеку для опрыскивания кустов от вредителей-1 стакан, для дезинфекции ран -2 стакан, и для употребления в пищу – напиток.

— Когда мы умываемся, тоже используем свойство воды – растворять.

Опыт 7. Фильтрование.

— А можно ли очистить мутную меловую воду или воду с примесями песка и глины?

-Для этого мы будем использовать фильтр. Фильтр – это приспособление для очистки воды.. Наш фильтр сделан из бумаги.

— Понаблюдайте за водой ,которая вытекает из воронки. Проверьте её на прозрачность.

Не растворившиеся вещества остаются на фильтре, а вода проходит через него.

— Итак, давайте назовём ещё раз свойства воды.

Вода – это жидкость, которая не имеет своей формы, текуча, бесцветна, не имеет запаха, является растворителем. (Молодцы!)

Льётся чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берём,

Крепко щёткой зубы трём.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше .

— О каких свойствах воды вы узнали из физминутки ? (Вода – растворитель, текучесть воды)

IV Значение воды для живых организмов.

-.Как вы думаете, много ли воды на земле?

Если быстро раскрутить глобус, покажется, будто он одноцветный, голубой.. А всё потому, что этой краски на нём много больше, чем жёлтой, белой, зелёной, коричневой. Голубой краской изображена на глобусе вода – все моря, реки, озёра нашей планеты. Они занимают в 2 раза больше места, чем суша. Вода есть и под землёй, например, родники.

_ Как вы думаете, а есть ли вода в живых организмах?

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим в нём влагу.

_ В каких плодах много сока? Этот сок – вода с растворёнными в ней различными веществами.

В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека.. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества. Она необходима для удаления вредных веществ.

— Много ли воды в твоём теле? Мы можем сосчитать: массу тела нужно разделить на 3 и полученное число умножить на 2.

— Дома подсчитайте массу воды в вашем теле.

-Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в её пополнении. Например, человеку в сутки требуется более 2 литров воды (часть воды он выпивает, а часть содержится в пище.)

_Как вы думаете, долго ли человек может прожить без воды?

Без пищи человек может прожить до 50 суток, а без воды только трое суток.

— Вода даёт жизнь всему живому! Несколько дней назад мы начали эксперимент.(Фрагмент «Эксперимент»)

— Так в чём заключается смысл выражения «Вода – это жизнь»?(семена во влажной среде проросли)

Воду пьют леса и поля. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

VI. Три состояния воды.

— Отгадай те загадку:

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

И стеклянной быть могу.

— Как вы это понимаете? ( И туман , и лёд, и ручей — это всё вода)

— Вода в природе существует в трёх состояниях – жидком, твёрдом, газообразном.

— Где мы можем наблюдать воду в твёрдом состоянии?

Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии? (Потёрли мокрой тряпкой классную доску, а через несколько минут доска стала сухой.

— Что произошло с водой? Она испарилась, т.е. превратилась в пар. Водяной пар — это вода в газообразном состоянии.

— Где в природе встречается вода в газообразном состоянии ? (Туман)

Вода в природе существует в трёх состояниях – жидком, твёрдом, газообразном.

VII . Вода – путешественница.

— Вода – это удивительное вещество. Переходя из одного состояния в другое, она постоянно путешествует.

_ Хотите узнать об этом побольше, тогда послушай те сказку. (видеофильм)

-Давайте ещё раз проследим путь капелек.

С поверхности океанов, морей, рек и суши вода под действием лучей солнца испаряется и поднимается вверх в виде невидимого пара. В воздухе водяной пар охлаждается, превращается в мельчайшие капельки воды или льдинки. Из них образуются облака. Из облаков вода в виде снега и дождя выпадает на поверхность земли. На суше эта вода пополняет реки, а реки несут её в океан.

Так на земле происходит постоянный круговорот воды в природе. (Схема)

VIII. Бережное отношение к воде.

Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на земле – вода!

Экономь её и береги!

Мы ведь на планете не одни.

— Почему нужно беречь воду, ведь на планете её так много? (большая часть её солёная)

Надо охранять от загрязнений и отравлений водоёмы, экономно расходовать воду и не оставлять открытыми краны.

В нашем селе мы столкнулись с проблемой нехватки воды. Пересыхают колодцы, обмелели пруды, поэтому мы как никто другой знаем, какое это богатство – вода..

Источник

Разработка урока по окружающему миру «Об энергии». 2 класс. УМК «Планета Знаний».
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Разработка урока по окружающему миру «Об энергии». 2 класс. УМК «Планета Знаний».

Скачать:

Вложение	Размер
urok_ob_energii.zip	975.54 КБ

Предварительный просмотр:

РАБОЧИЙ ЛИСТ УЧЕНИКА

Карточка 1 (предмет)

Карточка 2 (источник энергии)

Энергия воды, пожалуй, одна из первых энергий, которую люди научились использовать в своих целях. Вспомнить хотя бы первые речные мельницы. Принцип их работы прост: движущийся поток воды вращает колесо, которое заставляет вращаться жернова (устройства, перемалывающие зерно) мельницы.

Энергия воды – это и энергия морских волн. Данный вид энергии чаще обладает не полезной, а разрушительной силой.

Энергия падающей воды:

На пути потоков рек ставятся гидроэлектростанции, которые перерабатывают энергию падающей воды в электрическую. Падая, вода заставляет вращаться турбины, вырабатывающие электроэнергию.

Медленно солнечная энергия вошла во все виды нашей жизни. Солнечные элементы обеспечивают энергией растения и даже электронные приборы. Свет Солнца может нагреть и вскипятить воду.

Огромна польза энергии движущихся воздушных масс. Первым применением энергии ветра был парус, который служил для перемещения по воде.

Огромна польза энергии ветра. В современном мире энергию ветра используют на ветряных электростанциях: ветер вращает турбины, вырабатывающие электроэнергию.

Огромна польза энергии ветра. Одним из первых применений данного виды энергии стала ветряная мельница: ветер вращал крылья-лопасти мельницы, к которым была прикреплена ось, заставляющая вращаться устройства, перемалывающие зерно (жернова).

Всю необходимую для жизнедеятельности организма энергию животные получают вместе с пищей.

Источник