Ветер пробегает по воде

Может ли парусник плыть быстрее ветра?

Красивые парусные суда, некогда бороздящие океаны, всецело подчинены воли морских ветров, наполняющих паруса и передающие им свою энергию. На первый взгляд кажется, что скорость парусника определятся исключительно скоростью ветра и не может его превышать.

Действительно, давайте рассмотрим судно, идущее фордевиндом – когда ветер попутный и дует ровно в корму. Увеличивая скорость движения судна, ветер будет всё слабее наполнять паруса, так как разница между скоростью судна и скоростью ветра станет уменьшаться. В идеальном случае скорости судна и ветра сравняются, а для людей на палубе наступит полное безветрие. В реальности, конечно, следует учитывать сопротивление воды и другие факторы, весьма сильно влияющие на ход парусника. Но так или иначе, даже в идеальном случае скорость судна действительно не может превысить скорость ветра.

Но не все так просто, и парусник все же может двигаться быстрее ветра. Давайте рассмотрим схему, где судно идет курсом галфвинд, то есть перпендикулярно направлению ветра.

В этой схеме есть гипотетический прямоугольный треугольник, который образуют два катета (скорость ветра и скорость набегающего встречного потока воздуха, равная по величине скорости судна и противоположная по направлению) и гипотенуза (вымпельный ветер). Вымпельный ветер – это ветер в системе координат самого судна, который определяет аэродинамический угол атаки и силу действия на парус. Определяется он путем суммирования векторов истинного ветра и набегающего встречного воздушного потока. Именно этот ветер создает силу на парусе.

Поэтому в случае, когда скорости набегающего воздушного потока и бокового ветра сравниваются (а это оба катета), то вымпельный ветер имеет значение в 1,4 раза большее. Более того, аэродинамическая сила растет как квадрат от скорости ветра, то есть сила давления на паруса возрастет почти в два раза.

Таким образом, парусник действительно может идти по воде быстрее скорости ветра. Но опять-таки с оговорками, потому что на парусные суда действует множество других факторов, замедляющих их скорость движения. Но, к примеру, на виндсерфинге вполне можно мчаться со скоростью вдвое большей, чем скорость ветра, а на буере запросто можно разогнаться до скоростей, в 4-5 раз превышающих скорость ветра. Так, рекордом скорости буера на сегодняшний день считается скорость 230 км/ч. А на воде рекорд был поставлен в 2012 году на парусном катамаране Vestas Sailrocket 2, разогнавшемся до 121 км/ч.

«Попутного ветра!» – во все века говорили пожелания морякам, покидающим родную гавань. И зря! Желать-то надо было бокового ветра!

Если тебе понравилась статья, ставь лайк, подписывайся на канал, расскажи о нем в соцсетях, а уж мы постараемся не ударить в грязь лицом )

Источник

Урок русского языка в 9 классе на тему «§ 10. Повторение темы «Сложносочиненное предложение».»

Русский язык. 9 класс. Урок № 11.

Повторение темы «Знаки препинания в ССП».

Повторение темы «Общий второстепенный член в ССП».

Повторение темы «Синтаксический разбор ССП».

Новая тема. «Пунктуационный разбор ССП» (презентация).

§ 10. Повторение темы «Сложносочиненное предложение».

Повторение темы «Знаки препинания в ССП».

Задание № 1 (презентация): распределите (на слух) номера ССП на 2 группы: 1) между простыми предложениями в составе сложного ставится запятая, 2) между простыми предложениями в ССП не ставится запятая (есть общий второстепенный член).

(1) Обильная густая роса лежала на траве и трава от росы казалась сизой. (2) От ветра дрожали стёкла и громыхала крыша. (3) Ветер ворошил листья деревьев и за шелестом их уже не слышно было певучего говора ручья. (4) Все небо было совершенно обложено тучами и пыльная почтовая дорога опрыскалась каплями дождя. (5) В марте всё звонче капель и всё сильнее аромат сочно-смолистых набухающих почек. (6) Громовой удар раздался в другой раз громче и ближе и дождь хлынул вдруг как из ведра. (7) К полудню находили облака и начинал сыпать дождь. (8) Только иногда мелькнёт берёзка или мрачной тенью встанет перед тобою ель. (9) Лежавшая на дороге пыль быстро замесилась в грязь и лошадям ежеминутно становилось тяжелее тащить бричку. (10) В лесу было тихо и пахло осенью. (11) У сосны каждую весну распускаются почки и появляются молодые побеги. (12) Чичиков дал ей медный грош и она побрела восвояси. (13) Разговор этим кончился и мы продолжали молча идти друг подле друга. (14) Для счастья людям нужен мир и не нужна война. (15) Солнце закатилось и ночь последовала за днем без промежутка. (16) Весь день дождь и парит. (17) Только изредка хрустнет ветка под ногой или перелетит пёстрый дятел. (18) Ему отвели квартиру и он поселился в крепости. (19) Мы с Печориным сидели на почетном месте и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати. (20) С Ильина дня ночь длинна и вода холодна.

(1, 3, 4, 6, 9, 12, 13, 15, 18, 19)

Запятая не ставится (есть общий второстепенный член)

(2, 5, 7, 8, 10, 11, 14, 16, 17, 20)

(1) Обильная густая роса лежала на траве, и трава от росы казалась сизой .

(3) Ветер ворошил листья деревьев, и за шелестом их уже не слышно было певучего говора ручья.

(5) В марте всё звонче капель и всё сильнее аромат сочно-смолистых набухающих почек.

(4) Все небо было совершенно обложено тучами, и пыльная почтовая дорога опрыскалась каплями дождя.

(6) Громовой удар раздался в другой раз громче и ближе, и дождь хлынул вдруг как из ведра.

(8) Только иногда мелькнёт берёзка или мрачной тенью встанет перед тобою ель .

(9) Лежавшая на дороге пыль быстро замесилась в грязь, и лошадям ежеминутно становилось тяжелее тащить бричку.

(12) Чичиков дал ей медный грош, и она побрела восвояси.

(11) У сосны каждую весну распускаются почки и появляются молодые побеги .

(13) Разговор этим кончился , и мы продолжали молча идти друг подле друга.

(15) Солнце закатилось , и ночь последовала за днем без промежутка.

(18) Ему отвели квартиру, и он поселился в крепости.

(17) Только изредка хрустнет ветка под ногой или перелетит пёстрый дятел .

(19) Мы с Печориным сидели на почетном месте, и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати.

Повторение темы «Общий второстепенный член в ССП».

Задание № 2 (выполняется на карточке): подчеркните в предложениях грамматическую основу и общий второстепенный член:

(1) Здесь краски не ярки и звуки не резки. (2) Землю подсушил мороз и запорошило первым нежным снегом. (3) От ветра на воде пробегала лёгкая рябь и шуршали прибрежные камыши. (4) С каждым шагом вперёд горная панорама точно раздавалась всё шире и шире и небо делалось глубже. (5) В большом зале уже гремел оркестр и начались танцы. (6) По обе стороны улицы зажглись фонари и в окнах показались огни. (7) Во время внезапной пустынной бури солнце меркло от густой желтоватой пыли и ветер с шипением гнал потоки стонущего песка. (8) Вокруг нас гулко жужжали шмели и трещали кузнечики. (9) Только к полуночи остыла накалённая земля и стало по-настоящему прохладно. (10) После полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер.

(1) Здесь краски не ярки и звуки не резки . (2) Землю подсушил мороз и запорошило первым нежным снегом. (3) От ветра на воде пробегала лёгкая рябь и шуршали прибрежные камыши . (4) С каждым шагом вперёд горная панорама точно раздавалась всё шире и шире и небо делалось глубже . (5) В большом зале уже гремел оркестр и начались танцы . (6) По обе стороны улицы зажглись фонари и в окнах показались огни . (7) Во время внезапной пустынной бури солнце меркло от густой желтоватой пыли и ветер с шипением гнал потоки стонущего песка. (8) Вокруг нас гулко жужжали шмели и трещали кузнечики . (9) Только к полуночи остыла накалённая земля и стало по-настоящему прохладно . (10) После полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер .

Повторение темы «Синтаксический разбор ССП».

Задание № 3 (письменно в тетради): осуществите синтаксический разбор следующего предложения (знаки препинания не расставлены):

Лишь изредка в ясном небе проплывали белые распушившиеся на вышнем ветру облачка и по разливу лебединой стаей скользили их отражения и исчезали коснувшись дальнего берега. (Шолохов М. А. «Тихий Дон»)

Лишь изредка в ясном небе проплывали белые , распушившиеся на вышнем ветру облачка , и по разливу лебединой стаей скользили их отражения и исчезали , коснувшись дальнего берега .

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух простых предложений, связанных сочинительным соединительным союзом «и»:

1-е простое — двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными определениями;

2-е простое — двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

[ , ] , и [ и , ].

Новая тема. «Пунктуационный разбор ССП».

Порядок пунктуационного разбора:

1. Объяснить знак препинания в конце предложения (. ).

2. Объяснить знаки препинания между частями сложного предложения.

3. Объяснить знаки препинания внутри простых предложений в составе сложного.

Образец пунктуационного разбора:

В. И. Даль , (1) по свидетельству современников, (2) был добрым , (3) приветливым , (4) общительным человеком , (5) и эти свойства характера притягивали к нему людей. (6)

(6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершенное сообщение.

(5) — запятая между частями ССП: [ , , ], и [ ].

(1), (2) — запятые, выделяющие вводные слова.

(3), (4) — запятые, разделяющие однородные сказуемые, связанные бессоюзной связью.

Упражнение № 63 (два предложения под № 1): (а) спишите, расставляя знаки препинания; (б) подчеркните грамматические основы; (в) выполните пунктуационный разбор предложений.

(1) Она считалась богатой невестою , (1) и многие прочили ее за себя или за сыновей . (2)

(2) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершенное сообщение.

(1) — запятая между частями ССП: [ ], и [ и ].

(2) Марья Гавриловна была воспитана на французских романах и, (1) следственно, (2) была влюблена. (3)

(3) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершенное сообщение.

(1), (2) — запятые, выделяющие вводное слово.

§ 10. Повторение темы «Сложносочиненное предложение».

Задание № 4: (а) прочитайте предложения, расставляя знаки препинания; (б) выпишите из СПП грамматические основы, (в) укажите разряд сочинительных союзов:

(1) Под защитой береговых обрывов море сравнительно спокойно зато около устьев рек порывы ветров бывают сильнее. (2) Многие спокойные реки начинаются водопадами а ни одна не скачет и не пенится до самого моря. (3) Канонада стала слабее однако трескотня ружей сзади и справа слышалась чаще и чаще. (4) Друг научит а недруг проучит. (5) Подморозило и дорожки в саду покрылись первым снегом. (6) Замолкнут соловьи и холодом повеет и ясных вешних дней навек угаснет свет. (7) Здоровье важнейший элемент счастья а лучший способ быть здоровым это трудиться. (8) После длительного перехода люди очень устали лошади тоже нуждались в отдыхе. (9) В углу за печкой трещал сверчок да издали доносился голос домового сычика. (10) Синицы ссорились и трещали и этот треск сливался в веселую мелодию.

Читайте также: Бассейн с ледяной водой

Упражнение № 63 (предложения №№ 4 — 5):

— списать, расставляя знаки препинания;

— подчеркнуть грамматические основы;

— выполнить пунктуационный разбор предложений.

Повторение темы «Знаки препинания в ССП».

Задание № 1: распределите (на слух) номера ССП на 2 группы: 1) между простыми предложениями в составе сложного ставится запятая, 2) между простыми предложениями в ССП не ставится запятая (есть общий второстепенный член).

Повторение темы «Общий второстепенный член в ССП».

Повторение темы «Синтаксический разбор ССП».

Новая тема. «Пунктуационный разбор ССП».

§ 10. Повторение темы «Сложносочиненное предложение».

Источник