Конспект урока огонь вода газ

«Огонь, вода и газ»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект урока окружающего мира для учащихся 3 класса, УМК «Школа России»

Скачать:

Вложение	Размер
urok_okruzh._mira_kuznetsova.docx	30.84 КБ

Предварительный просмотр:

Урок окружающего мира

в 3 классе по теме:

«Огонь, вода и газ»

Учитель МОУ «СОШ № 2» г. о. Электросталь

Кузнецова Светлана Викторовна

• познакомить учащихся с необходимыми действиями при пожаре, аварии водопровода и утечке газа;
• отработать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевых игр

• формирование осознания младшим школьником ценности человеческой жизни;
• формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни;
• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

• рассказывать о действиях при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;
• знать телефоны экстренного вызова, телефоны родителей и соседей.

• понимать учебную задачу урока и раздела, стремиться её выполнить;
• оценивать достижения на уроке, составлять алгоритм действий на основе текста;
• анализировать схему эвакуации из школы.

• проявлять навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
• проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;
• определять мотивы учебной деятельности.

Оборудование: мультимедийная презентация к уроку, карточки с проблемными ситуациями, карточки с номерами телефонов аварийных служб, учебник «Окружающий мир», А.А. Плешаков-2 часть (УМК «Школа России» ФГОС), рабочая тетрадь к учебнику

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Учебник , ручка и тетрадка?

С усердием трудитесь!

— Ребята, начиная урок, хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению и покажите его.

II. Самоопределение к деятельности.

-Мы начинаем новый раздел: «Наша безопасность». Как понимаете слово «безопасность»? (спокойная жизнь, когда тебе ничто не угрожает, нет опасностей)

— Значительную часть своей жизни вы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности.

— Какие же опасности нас могут подстерегать дома и в школе? Отгадайте загадки и узнаете тему нашего урока.

Шипит и злится, воды боится

С языком – а не лает, без зубов – а кусает? (огонь)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода)

На железной клумбе

Кушанья любые. (газ)

— Назовите тему сегодняшнего урока

III.Работа по теме урока

Работа в парах (рабочая тетрадь с.3 задание 1.)

— Что же опасного таит в себе огонь? (Ответы детей)

— С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары.

-Как случаются пожары? Назовите причины.

— Давайте проверим ваши ответы.

• неисправность электрических приборов (чайник, утюг, компьютер…)
• забывчивость людей (забыл выключить)
• искра (печь, камин, бенгальские огни)
• перегрузка электросети
• спички (игры со спичками)
• керосин, бензин, газ.

-Кто же является главными виновниками пожаров? (сами люди)

— А если пожар все — таки возник? Как нужно вести себя, если вы дома одни?

— Про это можем послушать стихотворение:

Если где-то задымится,

Если что-то загорится,

По тревоге как один,

Позвоним по …(хором «01»)

И ближайшему району

Позвоним по телефону.

Где горит и что горит,

Кто об этом говорит.

— Всё ли правильно рассказал нам автор, проверим чтением текста. (с. 4 – 5 учебник)

1. Работа в малых группах (проблемная ситуация)

1 группа – На столе телефон. Вызвать пожарную охрану.

2 группа – Играл в компьютер. Вдруг компьютер загорелся. Ваши действия.

3 группа – Пожар. Сильное задымление. Что делать?

1. (музыкальная)
2. Игра «Запрещается-разрешается»

— Ребята, я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.

• Бросать горящие спички в помещениях.
• Защищать дом от пожара.
• Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
• Кричать и звать на помощь взрослых.
• Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.
• Дышать через мокрое полотенце.

— Давайте, ребята, прочитаем, повторим и запомним слова:

Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам.

Пусть помнит каждый гражданин

Пожарный номер – 01.

V. Работа по теме урока (продолжение)

— Ребята, а что сильнее огня? (вода)

-Правильно. Вода является самым простым наиболее доступным средством тушения пожара. Вода является источником жизни. Но и вода может стать источником опасности. Представь, что у вас в квартире произошла авария водопровода, прорвало трубу. Каковы ваши действия? Ответьте, используя рисунки учебника. Для ответа используйте слова «вентиль», «диспетчер» . Но может вы и не знаете, что же означают слова вентиль и диспетчер?

Вентиль – клапан для регулирования выхода воды, газа, пара, перекрывает воду в квартире.

Диспетчер – работник, регулирующий работу предприятия (пожарной части, аварийной службы, службы газа)

— Всё ли правильно мы сказали? Проверьте себя по тексту учебника (с. 5 – 6)

— А ещё, ребята, запомните: Если не знаете телефон диспетчера можно набрать номер «01» при любых авариях (это теперь общий номер для всех служб). Если нет домашнего телефона, можно набрать по сотовому телефону номер «112» — это общий номер службы спасения, куда можно дозвониться даже при «0» балансе.

1. Работа в малых группах (проблемная ситуация)

1- группа « Папа решил принять ванну. Ему срочно позвонили с работы. Папа уехал на работу и забыл закрыть кран в ванной. Вода проливается, через край ванны. Ваши действия.

2 – группа « Прорвало трубу. Ваши действия»

3 – группа « Прорвало трубу отопления или батарею. Ваши действия»

1. «Если чувствуешь запах газа»

Четыре синих солнца

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

— Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы. (Работают на газу)

— Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт — это очень опасно! Как вы думаете почему? (Ответы детей)

Во-первых , им можно отравиться.

Во-вторых , скопившись на кухне, газ может взорваться.

— Как же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6

— Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Если ты почувствовал запах газа в квартире,

Помни: газовой службы телефон – 04.

VI. Игра «Огонь, вода, газ» (на внимание)

По команде учителя выполняем упражнения:

• «Огонь» — поднимаем руки, изображаем свечку
• «Вода» — приседаем
• «Газ» — хлопок

VII. Закрепление изученного

1. Работа в тетради ( З. 3 – 4)
2. Брейн – ринг.

• Возник пожар. Что делать? (звонить 01)
• Комната сильно задымлена. Как дышать? (через мокрое полотенце)
• По задымленному помещению нужно двигаться ползком. Почему? (внизу меньше дыма)
• Сорван кран горячей воды. Вентиль какого цвета закрыть? (красного)
• В квартире запах газа. Твои действия (открою окно и позвоню родителям)
• Загорелась ёлочка. У вас только сотовый телефон. Какой номер набрать? (112)
• Вы оказались в закрытой квартире один. У соседей пожар. Ваши действия. (Позвоню «01», заткну все щели дверей мокрой тряпкой , выйду на балкон, буду махать полотенцем)

VIII. Итог урока.

— Мы знаем, что у человека самое главное и самое ценное – это его жизнь. Жизнь прекрасна и дается человеку только один раз, поэтому нужно знать, как обезопасить себя от различных опасностей, которые нас окружают.

-На уроке мы с вами учились предвидеть опасности, предотвращать их и познакомились с правилами правильного поведения, и я буду очень рада, если знания, полученные на уроке, помогут вам обезопасить себя.

— В заключении, хотелось бы узнать, как вы оцените нашу работу на сегодняшнем уроке. Выберите соответствующий смайлик и покажите его.

IX. Домашнее задание

1. Ответить на вопросы «Проверь себя!» и выполнить задания для домашней работы на с.7 учебника
2. В «Рабочей тетради» с.5 № 4, 5, 6

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект обобщающего урока по окружающему миру для 3 класса (Программа А.А.Плешакова). Может быть использован для внеклассного мероприятия по ОБЖ.

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе содержит материалы для учителя, различные задания.

Урок окружающего мира с презентацией по теме»Огонь, вода и газ» может быть использован на уроках обж в начальной школе.

Презентация к уроку окружающего мира в з классе по теме «Огонь, вода и газ» может быть использована на уроках ОБЖ в начальной школе.

Конспект интегрированного урока химия-окружающий мир. 3 класс.

Источник

Урок по окружающему миру на тему «Огонь, вода и газ»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Открытый урок с презентацией. 3 класс Плешаков.

Скачать:

Вложение	Размер
prezentaciya_k_uroku.pptx	1.81 МБ
urok_ogon_voda_gaz.docx	30.65 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Окружающий мир и ОБЖ 3 класс Сурина В.Н.

Собрались мы ни ради шутки, У нас нет свободной минутки. Тот, кто хочет многое на уроке узнать Должен внимательно слушать и запоминать.

Шипит и злится, Воды боится, С языком, а не лает, Без зубов, а кусает. Огонь Опасность первая

Я и льдинка голубая Я и капля дождевая, Я снежинка вырезная, Я по травке разлита, Догадайся, кто же я? Опасность вторая Вода

Он для всех опасен нас, Называют его….. Третья опасность Газ

Тема урока: Огонь Вода Газ

Но когда мы небрежны с огнем, Он становится нашим врагом.

Владимир Маяковский Запомнить твёрдо нужно нам – пожар не возникает сам!

ПРИЧИНЫ ПОЖАРА: неисправность электрических приборов; забывчивость человека; искра из печи, камина; легковоспламеняющиеся предметы; игры со спичками ; перегрузка электросети; керосин, бензин, газ. Самые главные виновники пожаров – ЛЮДИ!

Пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. В 2012 году произошло свыше 180 тысяч пожаров, при которых погибло свыше 12 тысяч человек человек, получили травмы 13 тысяч человек.

Творческая работа Хмелюк Артёма

Физминутка «Мы пожарные»

Адрес, где горит. Свой номер телефона. Свою фамилию. В каком подъезде и на каком этаже. Как лучше подъехать к дому. 01

Зачем нужна вода?

Ваши действия при аварии водопровода 1. Перекрыть вентиль. 2. Позвонить диспетчеру. Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара, газа, перекрывает газ в квартире. 05

Диспетчер Человек, который осуществляет приём сообщений о пожарах, авариях, стихийных бедствиях.

Творческая работа Хмелюк Артёма

Г А З о в а я п л и т а

Н Е Л Ь З Я Пользоваться телефоном, т.к. для взрыва хватит одной искры в телефоне. Включать электричество. При запахе газа включать свет.

Если чувствуешь запах газа.

Если чувствуешь запах газа. Открой окно. Закрой кран газа. Звони в газовую службу — 04.

Творческая работа Хмелюк Артёма

Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая В доме возник пожар В квартире произошла авария водопровода В комнате ощущается запах газа Немедленно проветрить помещение Спускаться по лестнице не пользуясь лифтом Завернуть вентиль, перекрывающий воду

Проверь себя Огонь Вода Газ Набросить одеяло Пробираться ползком Завернуть вентиль Проветрить помещение Позвонить диспетчеру — 04

Домашнее задание Огонь Вода Газ Учебник С. 4-7 прочитать и ответить на вопросы Тетрадь С. 4 №3, 4 Творческое задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь — друг, огонь-враг»

Спасибо! Берегите себя!

Предварительный просмотр:

Открытый урок по окружающему миру.

Тема: «Огонь, вода и газ»

Цель: узнать, как выглядит опасность и почему она возникает;

1. Воспитывать бережное отношение к своей жизни и жизни других людей;
2. познакомить детей с правилами пожарной безопасности и научить соблюдать их;
3. довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём;
4. отрабатывать правильность действий при возникновении пожара, утечке газа, порыве водопровода;
5. развивать такие качества, как находчивость, собранность, умение действовать, быстро реагировать в критической ситуации

Оборудование: презентация к уроку, видеофильм, мультимедийный проектор.

Собрались мы ни ради шутки,

У нас нет свободной минутки,

Тот, кто хочет многое на уроке узнать,

Должен внимательно слушать и запоминать!

— Сегодня мы начинаем 3 часть учебника «Окружающий мир». по новому разделу «Наша безопасность». (Слайд3)

-Как вы понимаете что такое безопасность? (Ответы детей)

— Тема нашего урока очень важна.

— А о чём мы будем говорить узнаем, когда отгадаем загадки.

Шипит и злится, воды боится

С языком – а не лает, без зубов – а кусает? (огонь) (Слайд4)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода) (Слайд5)

На железной клумбе

Кушанья любые. (газ) (Слайд6)

-Огонь, вода и газ. Вот три опасности, о которых будем говорить на первом уроке по новому разделу «Наша безопасность» (Слайд7)

— Тема урока несложная, но очень серьёзная.

— Ребята, давайте сегодня попробуем разобраться, чем являются огонь, вода и газ для человека – другом или врагом.

3. Беседа об огне

-Человек научился высекать огонь минимум 790 тыс. лет назад. (Слайд8)

— Наши предки знали немало секретов и хитростей добывания огня.

-Они считали его живым существом, поселяя его в своих пещерах.

-Добрым божеством считался не всякий огонь, а лишь тот, что жил в домашнем очаге.

— Когда огонь будет человеку другом?

Получив способ добывания огня и умение им пользоваться, человек сделал первый шаг на пути цивилизации.

Полезные свойства огня используют люди различных профессий:

— Попробуйте назвать профессии, в которых люди используют огонь?

(сталевары, электросварщики, стеклодувы, гончарных дел мастера ) (Слайд9)

Огнём мы пользуемся ежедневно,

без него мы не можем прожить.

Но когда мы небрежны с огнём, (Слайд10)

он становится нашим … ( врагом)

— Огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары.

— Прочтите слова В. Маяковского: (Слайд11)

Запомнить твёрдо нужно нам –Пожар не возникает сам.

— Подумайте, от чего возникают пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

— Давайте посмотрим, все ли причины вы назвали: (Слайд12)

-неисправность электрических приборов; -забывчивость;

-искра из печи, камина;-легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда, пол)-игры со спичками;-керосин, бензин, газ.

Самые главные виновники пожаров – люди.

— Ни для, кого ни секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей.

Статистика пожаров в России показывает, что 80% пожаров происходит в жилье . По данным Центра пожарной статистики на 1 миллион человек в России при пожарах погибают более 100 человек. (Слайд13)

В 2011 году произошло 180 тысяч пожаров, при которых погибло свыше 12 тысяч человек , получили травмы 13 тысяч человек.

— Как же уберечь своё жилище и себя от пожара?

— ПРЕЗЕНТАЦИЯ АРТЁМА 1 серия ОГОНЬ (Слайд14)

— Что привело к пожару?

— Что советует Акадий Паровозов?

Физминутка… «Зоркие пожарные» (Слайд15)

— Давайте представим, что мы зоркие пожарные и следим за тем чтобы в городе не было пожара.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поглядим из под ладошек.

И – на право! И ещё

Через левое плечо!

Через правое плечо!

1.2 – выше голова

— А сейчас я предлагаю посмотреть учебный фильм и постарайтесь запомнить, как нужно вести себя во время пожара. Видеофильм (3,5мин.)

-Кто был внимательным, какие меры нужно предпринять во время пожара? (Ответы детей)

— В какую службу можно обратиться за помощью?

-Читаем и запоминаем. (Со слайда) Пусть помнит каждый гражданин Пожарный номер – 01.

— А как же правильно позвонить в пожарную часть? (Слайд16)

-сообщить что случилось,

-сообщить номер телефона,

-на каком этаже горит,

Всё это нужно сообщить быстро, без запинок.

4. Беседа о воде

— Ребята, а что сильнее огня? (вода) (Слайд17)

— А вода друг или враг?

— Когда вода человеку друг ?

-Зачем нужна вода? (Слайд18)

-Несмотря на то что человек, без воды не может прожить, и она может отказаться для него враждебной силой.

— Какая беда может возникнуть из-за воды в доме?

— Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

Ответы детей по слайду: -прорвало -затопило -закрыть

— Прочитаем текст «Вода в природе» в учебнике на стр. 5 (Слайд19)

-Рассмотри рисунки в учебнике. Что показывают эти знаки?

(Прорвало трубу; Вентиль горячей и холодной воды; Звони соседям, диспетчеру, родителям.) — Читаем далее.

Вопросы по содержанию:

— Как действовать при аварии водопровода? (Слайд20)

— Какие новые слова встретились? (Вентиль, диспетчер)

— Давайте уточним и запоним что такое вентиль и кто такой диспетчер.

Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.

Диспетчер – работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы предприятия (пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа) (Слайд21)

— А в этом фильме какую ошибку допустили ребята?

— Что советует всем ребятам Аркадий Паровозов?

5. Беседа о газе

Четыре синих солнца

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита) (Слайд23)

— Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде.

-Как вы думаете, что объединяет все эти предметы. (Работают на газу) (Слайд24)

— А газ человеку друг или враг?

— Но газ тоже может стать для человека враждебной силой.

— Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт — это очень опасно! Как вы думаете почему? (Ответы детей)

Во-первых , им можно отравиться.

Во-вторых , скопившись на кухне, газ может взорваться.

— Как же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6

— Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа? (Слайд25)

( Нужно вызвать мастера; нельзя зажигать спички, звонить лучше от соседей)

— Рассмотри рисунки-знаки в учебнике. Что они показывают? (Слайд26)

( Открой окно; закрой кран газа; перекрой кран газа на трубе; звони в газовую службу)

— Посмотрите к каким ужасным последствиям приводит взрыв бытового газа. (Слайд27-28)

Если ты почувствовал запах газа в квартире, помни:

Газовой службы телефон – 04. (Слайд29)

— Какую ошибку допустили наши герои в этой серии?

— Что советует всем ребятам Аркадий Паровозов?

6. Закрепление изученного

— Выполним задание в тетради стр. 3 № 1. (Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая.) (Слайд31)

— Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили?

— Как нужно действовать, если в квартире возник пожар?

— Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью?

— Как действовать при аварии водопровода?

Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Игра «Запрещается-разрешается» (Слайд32)

Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.

1. Бросать горящие спички в помещениях.
2. Защищать дом от пожара.
3. Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
4. Кричать и звать на помощь взрослых.
5. Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.
6. Дышать через мокрое полотенце.

— Прочитаем вывод в учебнике на стр. 7.

— Что особенно запомнилось, понравилось на уроке? — Что вас удивило?

— С каким настроением вы уйдёте с урока?

— Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?

8. Домашнее задание

— Дома вы закрепите свои знания, прочитав материал на стр. 4-6 и ответив на вопросы. В тетради стр.4 №3, 4 нужно начертить схему эвакуации из класса для этого изучите «План эвакуации» в коридоре школы. Творч. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь – друг, огонь – враг.»

Источник