Фокус с перевернутым стаканом с водой

Чтобы продемонстрировать этот фокус, ребята приготовили 2 кубика льда, кусочек веревочки и солонку. Опыт заключается в том, что без помощи рук они поднимали кубик льда. Используются некоторые свойства жидкостей. Если на кубик льда немного посыпать соли, лед немного подтает и превратиться в воду, остальная же часть кубика остается холодной. Опустили конец веревки в воду и немного подождали. Вода вокруг веревки замерзла и за другой конец веревки можно поднять кубик. Объяснить этот фокус можно следующим образом: при добавлении в воду еще одного вещества, температура замерзания может понижаться. Это свойство было использовано при постановке этого фокуса.

Фокус 2. «Поднимаем воду в стакане»

Для этого фокуса приготовили 1 стакан и тазик с водой. Как же можно поднять воду держа стакан перевернутым «верх дном».Если опустить стакан полностью в воду, перевернуть его в верх дном и медленно поднять стакан над водой, увидим, что вода в стакане поднимается над остальным уровнем.Объяснить это явление можно следующим образом: когда стакан в воде, на поверхность воды действует атмосферное давление. Когда мы поднимаем стакан над водой, сила атмосферного давления продолжает действовать на всю поверхность воды и стакана одинаково, не позволяя воде выливаться из стакана.

Фокус 3. «Шарик в стакане с водой»

Приготовим стакан, кувшин с водой, шарик для пинг- понга. Наливаем в стакан воду и бросаем в него шарик. Попытаемся установить шарик в центре. Каждый раз шарик прилипает к стенке стакана. Пробуем добавить в стакан воду так, чтобы она переливалась через край. Что мы видим? Силы поверхностного натяжения воды устанавливают шарик точно в центре стакана. Это объясняется тем, что самый верхний уровень воды в стакане в центре. Свойство жидкости выталкивать погруженные в нее предметы, устанавливают шарик в центре стакана.

Приготовим 1 стакан с водой, лист бумаги. Стакан с водой накрываем листом бумаги. Переворачиваем стакан, и что мы видим? Вода не выливается. Объяснение этого фокуса не сложное. Когда накрываем стакан листом бумаги и переворачиваем его, атмосферное давление, действуя на стакан и на лист бумаги, не дает воде выливаться.См. фото № 1,2.

Фокус 5. «Живая рыбка»

Возьмем 1 стакан с водой, лист бумаги. Вырежем из листа бумаги рыбку. В середине рыбки круглое отверстие, соединим его с хвостом узким каналом. Нальём в таз воды и поместим в нее рыбку, не смочив при этом верхнюю сторону. Капнем в отверстие большую каплю масла. Что наблюдаем? Наша рыбка поплыла вперед. Это объясняется тем, что масло, стремясь разлиться по поверхности воды, вытечет по вырезанному каналу. Рыбка, под действием масла, вытекающего назад, плывет вперед.

Фокус 6. «Исчезающая монета»

Нам понадобится следующее: стеклянная банка с водой и с крышкой, монета. Положим монету на стол. Все мы видим монету. Ставим банку с водой на монету… Монета исчезает. Убираем банку – монета на месте… Секрет фокуса заключается в отражении света от стенки банки. См. фото № 3,4.

Фокус 7. «Разбегающиеся зубочистки»

1. Миску с водой;

2.8 зубочисток, пипетка;

3.Кусок сахара-рафинада (не быстрорастворимого)

4.Жидкость для мытья посуды;

Расположим зубочистки лучами в миске с водой. Если в центр миски аккуратно опустить кусочек сахара, зубочистки начнут собираться к центру. Убираем сахар и капнем в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды , зубочистки разбегаются.Объяснить этот фокус можно тем, что сахар, всасывая воду, создавая её движение ,перемещает зубочистки к центру. Жидкость, растекаясь по воде, увлекает ее частички за собой, и они заставляют зубочистки разбегаться.

Фокус 8. «Может ли «кипеть» холодная вода?»

Приготовим плотный носовой платок, стакан воды, пластиковая миска, аптечная резинка.Накроем полный стакан воды хорошо намоченным и выжатым платком и закрепим аптечной резинкой. Продавим пальцем середину платка так чтобы он погрузился на 2-3 мм в воду. Перевернём стакан верх дном. Одной рукой держим стакан, другой слегка ударяем по его дну. И…? Вода кипит. …Мокрый платок не пропускает воду. Когда мы ударяем по стану, в нем образуется вакуум, и воздух через носовой платок начинает поступать в воду, всасываемый вакуумом. Вот эти-то пузырьки воздуха и создают впечатление, что вода кипит.

Фокус 9. «Непроницаемая ткань»

Нам понадобится следующее: квадратный кусок марли 15х15 см,стакан, резинка, кувшин воды, пластиковая миска.Объявляем зрителям: «у нас есть чудесная односторонняя ткань, которая пропускает воду только в одном направлении».Накроем стакан марлей. Закрепим марлю на месте резинкой. Прижмём к стенкам стакана.Нальём через марлю полный стакан воды.Одной рукой возьмём стакан вместе с марлей, а другой рукой накроем его сверху.Перевернём стакан вверх дном над миской.Скажем волшебные слова, а потом медленно уберите руку, закрывающую стакан. Что Произойдет? Объяснить это можно тем, что когда мы переворачиваем стакан, из него вначале просачивается небольшое количество воды, но затем она перестаёт течь совсем. Марля не даёт воде вылиться из стакана. Этот трюк возможен отчасти из-за поверхностного натяжения – способности молекул на поверхности жидкости сцепляться друг с другом, образуя тонкую плёнку. Вода заполняет отверстия в ткани и запечатывает их благодаря поверхностному натяжению. Кроме того, воздух так же как и вода, состоит из молекул. В воздухе молекулы всё время находятся в движении, создавая постоянное атмосферное давление. Когда мы переворачиваем стакан, в нем не остается воздуха, поэтому в нем отсутствует атмосферное давление. Давление воздуха снаружи стакана на ткань оказывается больше, чем давление воды внутри него. Давление воды на ткань изнутри стакана возникает из-за силы земного притяжения, или гравитации, воздействующей на воду. Притяжение, или гравитация, это сила, с которой объекты притягиваются друг к другу. Она зависит от их массы. Совокупность атмосферного давления на поверхность ткани и силы поверхностного натяжения воды и позволяет ткани удерживать воду.

Источник

Экспериментальная деятельность детей. Опыт со стаканом

Марина
Экспериментальная деятельность детей. Опыт со стаканом

Цели:

— удивить детей, вызвать интерес к происходящему;

— формировать желание экспериментировать и узнавать;

— подводить к самостоятельным выводам и суждениям.

Материал для проведения эксперимента:

— обычный стеклянный стакан;

— вода из водопроводного крана.

Описание эксперимента.

На столе устанавливаем ёмкость для того, чтобы вода, которая может вылиться из стеклянного стакана, не разлилась на стол.

Вспоминаем с ребятами о Правилах безопасности во время экспериментальной деятельности.

Вопрос к ребятам: «Что случится с водой, налитой в стакан, накрытый листочком обыкновенной бумаги, если стакан перевернуть вверх дном?»

Ребята все, без исключения, говорят о том, что вода выльется из стакана!

Предлагаю ребятам понаблюдать за экспериментом и убедиться в том, что вода может и не вылиться из стакана!

Сначала Родион вызвался первым попробовать, но эксперимент не удался!

Раскрываю ребятам секрет, как правильно проводить этот опыт.

1. Наливаю в стеклянный стакан обычной водопроводной воды.

2. Накрываю стакан листочком бумаги.

3. Плотно поддерживая лист бумаги рукой, переворачиваю стакан с водой вверх дном.

4. Осторожно убираю руку от листа бумаги.

Вода из стакана не выливается!

Бумага остаётся как бы приклеенной к краю стакана.

Почему это происходит?

Ребята строят предположения.

Предлагаю ребятам попробовать самим провести опыт!

Ребята под моим контролем самостоятельно осуществляют эксперимент.

Вывод.

Лист бумаги удерживает атмосферное давление, которое снаружи действует на лист бумаги с большей силой, чем вес воды в стакане.

Всем коллегам большое спасибо за внимание и поддержку!

Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Как шарик в банку попал?» Цели: — воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности; — формировать познавательный интерес к наблюдаемому явлению;.

Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Липкий стакан» Дети по своей природе – любознательны, им хочется обо всём узнать! Интересные занимательные эксперименты помогают удовлетворить детское.

Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Шарик на спице» Цели: — вызвать у детей удивление, которое в свою очередь рождает интерес к окружающему – желание узнавать, экспериментировать; — развивать.

Экспериментальная деятельность детей. Опыт «Исследование давления воздуха» Цели: — развивать у детей любознательность и интерес к исследовательской деятельности; — исследование давления воздуха; — развивать.

Опыт «Исследование содержания железа в яблоках». Экспериментальная деятельность детей Во время занятий по теме «Фрукты» старались донести до сознания ребят, что все фрукты не только вкусны, но и полезны. Особенно полезны.

Опыт «Исследуем влагостойкость бумаги». Экспериментальная деятельность детей Цели: — формировать у детей интерес к исследовательской деятельности; — закрепление и обобщение знаний о различных свойствах бумаги;.

Экспериментальная деятельность детей. Опыт «Почему шарик не тонет в воде?» Цели: — развивать у детей любознательность, интерес к исследовательской деятельности; — продолжать знакомить детей со свойствами воздуха;.

Опыт работы Экспериментальная деятельность .

Опытно-экспериментальная деятельность детей с водой Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56 «Сказка» ПРОЕКТ Опытно-экспериментальная деятельность детей.

Экспериментальная деятельность детей. Опыт «Шарик-магнит» Цели: — продолжать формировать у детей познавательный интерес; — развивать у детей наблюдательность и мыслительную деятельность во время.

Источник

Как перевернуть полный стакан не разлив воду

Интересный способ наглядно рассказать ребенку об атмосферном давлении и силе тяжести

По идее, все что летит или подбрасывается вверх, должно падать вниз. Любой взрослый с этим согласится. Но что об этом думает ваш ребенок? Возможно, у него есть свои соображения на этот счет, поинтересней, чем всем нам известный закон всемирного тяготения? Знает ли он о силе тяжести? И можно ли, по его мнению, сделать так, чтобы из стакана, перевернутого вверх дном, не выливалась вода? Попробуйте провести этот интересный эксперимент. Его результаты удивят не только вашего ребенка, ими он, непременно, захочет поделиться со своими друзьями.

Что вам для этого понадобится:

• стакан, наполненный водой до краев;
• лист картона или плотной бумаги (например, альбомный лист);
• ножницы.

Порядок действий:

1. Вырежьте из листа картона прямоугольник, размеры которого будут немного превышать размеры верхнего диаметра стакана.

2. Предложите ребенку в одну руку взять стакан, наполненный водой до краев, а другой рукой накрыть его вырезанным картоном. Ребенку необходимо убедиться, что внутрь стакана не попали пузырьки воздуха, и плотно прижать картон.

3. Затем, подержав его немного в таком положении, путь ребенок перевернет стакан, аккуратно придерживая картон рукой, не меняя его расположение. Рука при этом должна быть сухой, чтобы при последующем движении картон не прилип к ладони.

4. Теперь попросите ребенка убрать руку и отпустить картон. (Порой для удачного завершения эксперимента необходимо немного потренироваться над раковиной. Но это не страшно, так как результат не заставит себя ждать.)

5. Ну как? Получилось? Попросите ребенка описать происходящее? Почему, на его взгляд, вода осталась в стакане? Предоставьте ему возможность свободно высказать свои предположения.

6. Вместе с ребенком вы можете продолжить эксперимент и попробовать изменить количество воды в стакане (например, налить половину), а также использовать другие материалы, которыми вы будете накрывать стакан вместо картона. Обсудите полученные результаты.

Что происходит?

Если все идет по плану, то картон и вода должны остаться на месте. Даже несмотря на то, что стакан с водой перевернут, вода не выливается, бросая вызов гравитации! Так почему же это происходит? Когда в стакане отсутствует воздух, давление воды, находящейся внутри него, оказывается меньше, чем давление воздуха снаружи стакана. Большее давление воздуха (оно же атмосферное давление) настолько сильнее, что удерживает картон (давит на него), а также воду внутри стакана.

Нужно добавить, что помимо атмосферного давления, в данном эксперименте определенную роль играет и поверхностное натяжение воды. Так как на поверхности любой жидкости расположены молекулы, которые стремятся связаться вместе и образовать тоненькую пленку. Поверхностное натяжение связывает воду с картоном, помогая ему, в свою очередь, зафиксировать свое положение.

Источник