Опытно-экспериментальная деятельность «Прозрачность воды»
Наталья Лазюк
Опытно-экспериментальная деятельность «Прозрачность воды»
Опыт «Прозрачность воды».
Цель: Подвести детей к выводу, что «чистая вода – прозрачная», «грязная – непрозрачная».
Материалы. Две банки с водой, камешки, гуашь.
-Выяснить, как усвоено понятие «прозрачной»: предложить найти прозрачные предметы в группе (стекло в окне, стакан).
-Показать, что вода в банке прозрачная (опустить в воду камешки, и они будут видны).
— Затем вторую баночку закрасить гуашью. Вода стала грязной, мутной. Опустить в такую воду камешки и убедиться в том, что они не видны.
— Всегда ли вода в реке прозрачная, когда она может стать мутной.
Вывод: Чистая вода – прозрачная, через нее видны камни, мутная вода – непрозрачная.
Задание. Дорисуй в одной из банок 1-2предмета. Рисунок должен доказать прозрачность воды.
Мы с детьми проводили опыт на прозрачность воды. В две баночки налили воду. Определили что вода в обеих баночках прозрачная. В одну баночку насыпали камней и мы в воде их увидели. Во вторую баночку капнули гуашь и так же положили камни. Но в воде камней не было видно. Ребятам раздала листочки предложила изобразить опыт на рисунке. Дети раскрасили две баночки, одну голубым цветом, другую темным, и изобразили в какой баночке видно камни. В конце опыта сделали с детьми вывод, что предметы видно только в прозрачной воде.
Фотоотчет «Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников» Опытно-экспериментальная деятельность включает в себя все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость.
Опытно-экспериментальная деятельность Экспериментальная деятельность. 1. Веселая полоска. Воспитатель: Будем мы сейчас играть и полоску оживлять. Раз, два, три-посмотри. Что.
Опытно-экспериментальная деятельность 1слайд — Добрый день, коллеги! Сегодня я представляю презентацию своей работы на тему: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Опытно-экспериментальная деятельность детей с водой Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56 «Сказка» ПРОЕКТ Опытно-экспериментальная деятельность детей.
Опытно-экспериментальная деятельность дошкольника «Чем больше ребенок видел, слышал, пережил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее.
Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшей группы на тему «Очистка воды». Цель: знакомство детей со способами очистки воды. Задачи Образовательные: • закрепить знания детей о свойствах воды и ее значение.
Презентация «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ» Опытно — экспериментальная деятельность в учреждениях ДОУ позволяет вызвать у детей интерес к исследованию природы, а также развивает его.
Опытно-экспериментальная деятельность в младшей группе «Свойства воды» Опытно — экспериментальная деятельность в младшей группе «Свойства воды» Цель: Обобщать и расширять знания и представления детей о неживой.
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебный воздух» Цель: 1. Активизировать знания о свойствах воздуха; 2. Развивать наблюдательность, логическое мышление; 3. Воспитывать любознательность,.
Опытно-экспериментальная музыкальная деятельность Наше время — это время перемен. Сейчас в России нужны люди,способные принимать нестандартные решения,умеющие творчески мыслить. Ведь только.
Источник
Экспериментальная деятельность дошкольников. Опыт «Вода — прозрачная!»
Марина
Экспериментальная деятельность дошкольников. Опыт «Вода — прозрачная!»
Цели:
— закреплять у детей знания и представления о простейших свойствах воды: прозрачная, бесцветная, обладает текучестью;
— формировать интерес к экспериментальной деятельности;
— поощрять желание и стремление детей принимать активное участие в экспериментальной деятельности;
— учить детей рассуждать и формулировать выводы на основании исследовательской деятельности.
Материал для проведения опыта:
— аквариум из стеклопластика;
— обычная водопроводная вода;
— разнообразный материал для использования в экспериментальной деятельности.
Описание экспериментальной деятельности.
Напоминаем ребятам о соблюдении Правил безопасности во время экспериментальной деятельности.
Вспоминаем о свойствах воды.
Перед ребятами ставится проблемная задача: «Сможем ли мы увидеть предметы через воду?»
Ребята высказывают своё мнение.
Предлагаю проверить на опыте их суждения.
Ребята с радостью и интересом принимают самое непосредственное активное участие в проведении эксперимента.
1. Ребята наполняют аквариум обычной водопроводной водой. При этом стараются выполнить работу аккуратно, помогают друг другу.
2. Самое первое подтверждение о прозрачности воды — ребята смогли увидеть друг друга через слой воды в аквариуме.
3. Второе подтверждение. Егор прикладывает к стенке аквариума яркую работу — поделку по художественному творчеству. Изображение поделки очень хорошо просматривается через стекло и воду в аквариуме.
4. На следующем этапе эксперимента Настя опускает в аквариум с водой детскую игрушку. Результат эксперимента положительный.
5. В этой части эксперимента принимают участие все ребята. Они опускают в аквариум с водой столовые ложки, которые так же можно легко рассмотреть в воде.
6. В заключение эксперимента мы с ребятами решили опустить в аквариум с водой ёлочку.
Ребята стараются самостоятельно сформулировать вывод по результатам экспериментов.
Вывод.
Вода прозрачная и бесцветная.
Через воду очень легко рассмотреть различные предметы.
Всем коллегам большое спасибо за внимание и поддержку!
Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Липкий стакан» Дети по своей природе – любознательны, им хочется обо всём узнать! Интересные занимательные эксперименты помогают удовлетворить детское.
Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Шарик на спице» Цели: — вызвать у детей удивление, которое в свою очередь рождает интерес к окружающему – желание узнавать, экспериментировать; — развивать.
Экспериментальная деятельность детей. Опыт «Исследование давления воздуха» Цели: — развивать у детей любознательность и интерес к исследовательской деятельности; — исследование давления воздуха; — развивать.
Опыт «Исследование содержания железа в яблоках». Экспериментальная деятельность детей Во время занятий по теме «Фрукты» старались донести до сознания ребят, что все фрукты не только вкусны, но и полезны. Особенно полезны.
Опыт «Исследуем влагостойкость бумаги». Экспериментальная деятельность детей Цели: — формировать у детей интерес к исследовательской деятельности; — закрепление и обобщение знаний о различных свойствах бумаги;.
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Прозрачная вода» Цель: учить детей характеризовать воду как прозрачную жидкость. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Задачи: 1. Учить.
Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Дырявый пакет» Цели: — поддерживать у детей интерес к экспериментальной деятельности; — доставить детям радость; — учить выражать свои положительные.
Экспериментальная деятельность детей. Опыт «Почему шарик надулся?» Цели: — продолжать формировать у детей интерес к экспериментальной деятельности; — показать детям, как различные состояния веществ могут.
Экспериментальная деятельность детей. Опыт «Шарик-магнит» Цели: — продолжать формировать у детей познавательный интерес; — развивать у детей наблюдательность и мыслительную деятельность во время.
Экспериментальная деятельность детей. Опыт со стаканом Цели: — удивить детей, вызвать интерес к происходящему; — формировать желание экспериментировать и узнавать; — подводить к самостоятельным.
Источник
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Прозрачная вода»
Олеся Чевтайкина
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Прозрачная вода»
Цель: учить детей характеризовать воду как прозрачную жидкость. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества.
Задачи: 1. Учить детей самостоятельно решать заданную проблему. Учить делать выводы.
2. Способствовать обогащению активного словаря.
Материал: 1 стакан с водой, 2 тазика (один пустой, другой с землей, лейка.
Методы и приемы: показ, проведение простых опытов, сравнение.
Воспитатель: Смотрите, кто к нам пришел. (Медвежонок Умка, руки и ножки испачканы) Что с тобой произошло? Где это ты так испачкался?
Умка: Пока я шел в детский сад меня испачкал дождик.
Воспитатель: Как это?
Умка: Я торопился к вам, а на улице шел дождь, и поэтому бежал. Вот весь и испачкался.
Воспитатель: Интересно. Ребята, а что нужно сделать Умке, чтобы стать чистым?
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук!
Без чего не может мама,
Ни готовить, ни стирать?
Без чего мы скажем прямо
Человеку не прожить?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли деревья,
Чтобы плыли корабли
Жить нельзя нам без….
Воспитатель: Ребята, а мог ли дождик испачкать Умку?
Дети затрудняются ответить.
Воспитатель: Ребята посмотрите у меня в стаканах вода, в одном тазике земля, а в другом ничего нет. Давайте с вами посмотрим вода какого цвета?
Воспитатель: Прозрачная.Вот у меня возник вопрос: «Дождик, что это? Из чего он состоит?»
Дети: Дождик – это капельки воды.
Воспитатель: Верно. Но как же Умку мог испачкать дождик, если он состоит из капелек воды, а вода у нас прозрачная, бесцветная.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами вернемся к тазикам. Посмотрите я перелью водичку из стаканчика в леечку. А теперь мы вместе с вами устроим небольшой дождик. Поливаем тазик с землей и пустой.
Дети говорят, что вода перемешавшись с землей стала грязной, а в пустом тазике вода осталась такой же.
Воспитатель: Ребята, так дождик испачкал Умку?
Дети: Нет! Он испачкался пока бежал по грязным лужам.
Воспитатель: Совершенно верно. Умка тебя испачкал не дождик, а образовавшиеся грязные лужицы.
Умка: Все понятно. Оказывается дождик тоже прозрачный. Он состоит из капелек воды. А вода у нас прозрачная.
Воспитатель: Да. Ребят, а что мы посоветуем Умке сделать с его грязными руками и ногами?
Воспитатель: А давайте все вместе.
Дети с воспитателем и Умкой повторяют стихотворение и движения.
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Воспитатель: Вот Умка, теперь ты чистый. И ты с помощью ребят узнал, что вода бесцветна, она прозрачная.
Умка: Спасибо ребята, до свидания!
Дети: До свидания.
Конспект итоговой опытно-экспериментальной НОД в средней группе «Волшебная вода» Конспект итоговой опытно-экспериментальной НОД в средней группе «Волшебная вода» Кравцова Инна Александровна (С использованием технологии.
Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе «Волшебница вода» МБДОУ №1 г. Обояни Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по опытно-экспериментальной деятельности на.
Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Самое удивительное вещество на Земле — вода» Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Самое удивительное вещество на Земле — вода». Задача: систематизировать знания детей о.
Конспект познавательной опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе «Волшебница-вода» Программное содержание: -ознакомление детей со свойствами воды -отсутствие собственной формы -текучесть -лёд-это вода -вода может одни.
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Волшебная соль» Возраст воспитанников: старшая группа (6-7лет, в том числе ОНР. Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская. Образовательные.
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Матушка-вода» (подготовительная группа) Программное содержание: • Продолжать развивать интерес, наблюдательность с помощью неживой природы, закрепить свойства воды. • Обучать детей.
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Огород на подоконнике» Цель: Воспитание любви к окружающему миру, стимулирование интереса к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность.
Конспект занятия по опытно — экспериментальной деятельности в средней группе «Волшебница вода» Конспект занятия по опытно – экспериментальной деятельности в средней группе «Волшебница вода» Трусова Людмила Анатольевна Тема занятия:.
Открытое занятие по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Волшебница-вода» Цель: формирование представлений о свойствах воды. Задачи: -развивать интерес к исследованию, экспериментированию с водой; -развивать тактильные.
Источник
