Конспект по ЗОЖ «Чистая вода»
план-конспект занятия (средняя группа)
формирование знаний детей о том, как вода влияет на физическое здоровье человека.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| конспект занятия по ЗОЖ «Чистая вода» | 20.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Модуль: «Я и мир вокруг»
Тематический блок: «Чистая вода»
Тема: «Вода-источник жизни»
Возрастная группа: средняя
Статус группы: ТНР
Составила: воспитатель Сафронова Л.И
Тема: «Вода-источник жизни»
Цель : формирование знаний детей о том, как вода влияет на физическое здоровье человека.
- Систематизировать и обобщить представления детей о значении воды в жизни живой природы.
- Подвести к мысли о том, что чистота воды влияет на физическое здоровье человека
- Активизировать речевую деятельность детей, упражнять в умении вести диалог.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
Словарная работа: вода, чистая вода, польза, вред.
Предварительная работа: игра-экспериментирование «Вода, какая она?», «Загрязнение воды», артикуляционная гимнастика «Сдуй капельку с цветка», ситуативный разговор «Почему воду надо беречь?», речевая игра «Где живет вода?».
Оборудование и материал: музыка «Музыка дождя» из цикла «Звуки природы», иллюстрация Капельки, слайды «Кому нужна вода?», стакан с водой, стакан с молоком, камушки, прозрачная емкость с водой, кусочки бумаги, пластика, песок, сито, кусочек ткани, фильтр.
I. Организационный момент:
Под музыку «Музыка дождя» дети входят в группу.
Вопросы к детям:
— Что вы услышали?
— Если поймать капельки дождя, то ладошка станет какой?
II. Работа по теме занятия:
— А вот и Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная.
(Перед детьми появляется изображение Капельки)
Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело.
— Поможем капельке, расскажем о ней?
1.Вопросы к детям:
— Где живет Капелька?
— А где мы можем встретить воду?
— Кому нужна вода?
(Просмотр слайдов «Кому нужна вода?»)
— А нам, в детском саду, нужна вода?
— Вода нужна, чтобы сделать множество простых, обычных дел. Она ничем незаменима.
— Без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!
— Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить
различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?
— Тогда прошу за столы.
2. Игра-экспериментирование: «Узнаем, какая вода».
— Ребята, посмотрите, на столе у меня два стакана. Определите, в каком стакане вода?
— Давайте положим в стаканчик с водой камушки. Видно их?
— А теперь такие же камушки мы положим в стаканчик с молоком. Видно их?
— Вот мы с вами и убедились, что вода чистая, прозрачная.
— Такую воду можно пить?
— Посмотрите, Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а мы сейчас отдохнем.
III. Веселая минутка «На речке»
К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись
1, 2, 3, 4. Вот как славно освежились
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно
Вместе раз — это брас
Одной другой — это кроль.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Ну что продолжим.
IV. Продолжение работы по теме занятия:
Беседа-исследование: «Очищение воды и как сберечь воду»
Перед детьми прозрачная емкость с водой, в ней различный мусор (бумага, песок, кусочки пластика и т.д.)
— Ой, посмотрите, Капелька опять загрустила.
— Ребята, что произошло с водой?
— Эту воду можно пить?
— Как быть, ведь без воды нам ну ни как нельзя?
— Как это сделать?
Воспитатель с детьми проверяют различные способы очистки воды (вылавливают, процеживают через ткань, фильтр и т.д.)
— Вот видите, как трудно очистить воду от загрязнения.
— А люди нарушают правила поведения на природе.
— Вода нам необходима, водой мы умываемся, пьем ее и укрепляем свое здоровье. Поэтому воду надо беречь.
— Как мы с вами можем беречь воду?
-Да, мы должны беречь воду, чтобы ее хватило на всех.
V. Подведение итогов.
— Посмотрите, ребята, у нас Капелька опять заулыбалась и повеселела.
Вопросы к детям:
— Что нового о воде вы узнали?
— Какие правила надо соблюдать, чтобы вода была чистой? И т. д.
Источник
Конспект НОД в средней группе «Зачем нужно, чтобы вода была чистой?»
Мочалова Светлана
Конспект НОД в средней группе «Зачем нужно, чтобы вода была чистой?»
Пр.сод: Дать детям представление о роли воды в природе, о её свойствах. Учить экономно использовать воду. Познакомить со способом очистки воды – фильтрованием. Развивать навыки экологически грамотного поведения в быту, познавательный интерес. Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения. Воспитывать бережное отношение к воде как к важному природному ресурсу.
Материалы и оборудование: снег в тарелке;картинки: снежинка, сосулька, дождик, лёд, облако, речка; иллюстрации растений и животных, обитающих у реки; бытовые фильтры для очистки воды, музыкальное сопровождение физкультминутки.
Словарная работа: Снег, лёд, облака, сосульки.
Предварительная работа: Игры и опыты с водой, снегом, льдом.
Ход НОД:
Сегодня я приготовила для вас необычные загадки, они находятся в ведёрке.
Дети по очереди достают из ведра маленькие карточки-снежинки с загадками.
— Вился, вился белый рой,
Сел на землю — стал горой. (снег)
— Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. (снежинка)
Прицепилась к крыше ловко.
Уцепилась за карниз
И растёт зимою вниз. (сосулька)
— Эта вода как камень тверда.
Солнце припечёт — она потечёт. (лёд)
— Пушистая лошадка, А может бегемот,
А может просто ватка? Над нами вдаль плывет. (облако)
— Летом бежит, зимой спит,
Весна настала — опять побежала. (река)
Дети прикрепляют на доске карточки с рисунками – ответами на загадки.
Воспитатель: Что объединяет все наши отгадки?
Дети: Вода.
Воспитатель: О чём мы сегодня будем с вами говорить? Кто догадался?
Воспитатель: Как вы думаете, для чего вода нужна людям?
Дети: Для умывания, мытья, стирки, приготовления еды, полива.
Воспитатель: Можем ли мы обойтись без воды?
Воспитатель: А кому ещё нужна вода?
Дидактическая игра: «Кому нужна вода?»
Дети рассматривают карточки с изображением птиц, зверей, насекомых, рыб, растений, предметов, человека. Надо определить, кому из них нужна вода и, объяснить, для чего.
Дети: Растения засохнут; рыбы погибнут, им надо много воды, чтобы плавать; всем животным нужно пить воду; игрушкам тоже нужна вода, для того чтобы они были чистыми.
Воспитатель: Какие картинки остались на?
Дети: Ничего не осталось.
Воспитатель: Значит, вода нужна всем?
Воспитатель: Дети, всякая ли вода годится для питья, стирки, приготовления пищи?
Дети: Только чистая.
Воспитатель: Но для питья вода должна быть не только чистая, но ещё и какая?
Воспитатель: Сегодня чистой воды остаётся всё меньше и меньше.И виноваты в этом сами люди: в реки и озёра сливаются сточные воды фабрик и заводов, а также вода, используемая в быту. Но грязную воду можно очистить с помощью фильтров.
Дети рассматривают фильтры, которые мы используем в своих квартирах. Проводится опыт по очистке воды.
1. Взять сосуд с воронкой, на дно воронки положить бумажную салфетку, вату, слой бинта. Взять другой сосуд с грязной водой и переливать её через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой. Затем ещё раз пропустить через фильтр и получим чистую воду.
2. Воду с гуашью, маслом, мутную воду дети пропускают через ватные диски. Гуашь, масло, грязь, песчинки остаются на фильтре.
Вывод: после фильтрации вода становится чистой и прозрачной.
Воспитатель: А на фабриках и заводах строят специальные очистительные сооружения, где вода, очищается от вредных веществ и только потом попадает в реку или озеро.
Физкультминутка: «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся на места)
Воспитатель: А теперь послушайте, о чём говорят капли, когда капают из неплотно закрытого крана.
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдёт немного лет –
И нет водицы – нет, нет, нет.
Воспитатель: Надо ли нам беречь воду?
Воспитатель: Как можно её беречь?
Дети: Закрывать краны, когда умываемся, после мытья рук и мытья посуды, не пускать слишком сильную струю воды.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все знаете жидкую воду. А в каком виде она ещё бывает?
Дети: В виде снега, льда и пара.
Воспитатель: Замёрзшая вода – это лёд. Лёд какой?
Дети: Лёд твёрдый.
Воспитатель: А какой еще бывает вода?
Дети: В виде пара, облака или тумана.
Воспитатель: Правильно ребята. Туман оседает утром на траве, и образуется роса. В воздухе, который мы вдыхаем, тоже есть вода.
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Маленькие человечки».
Игра «Маленькие человечки».
-Мы с вами немножко отдохнём. Мы превратимся в капельки и тоже побываем в разных состояниях. Когда вода находится в твёрдом состоянии, то её молекулы — маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно – они замёрзли. Давайте и мы с вами встанем близко друг к другу и станем плотным кусочком льда.
А когда вода находится в жидком состоянии, то её молекулы берутся за ручку и могут двигаться и менять положение.
Мы тоже возьмёмся за руки и попробуем походить по группе по кругу и змейкой, как будто ручеёк бежит весной.
Когда же вода находится в газообразном состоянии, то её молекулы отпускают ручки друг друга и разлетаются. И мы разомкнём наши ручки и свободно побегаем, как лёгкие капельки пара.
Хорошо отдохнули. Теперь вернёмся на свои места.
Воспитатель выкладывает на доске схему – путь воды.
Воспитатель: Давайте вспомним, где мы видели воду в квартире? В детском саду?
Дети: В кране, в чайнике.
Воспитатель: Проведём опыт: испорчен кран в умывальнике. Подставим банку под капающий кран (к результату эксперимента вернемся в конце занятия). Откуда вода в кране?
Дети: Вода в кран попадает из речки или из-под земли.
Воспитатель: Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь, прежде чем помочь нам стать чистыми. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. Но воду из реки пить нельзя. Для того, чтобы она стала безопасной, ее специально очищают. Очень много людей должно потрудиться для этого. Одни делают на заводах трубы, другие помогают воде из реки попасть в эти трубы — строят водопровод, третью очищают воду, четвертые ремонтируют краны. И на все это затрачиваются материалы и деньги. А нам иногда кажется, что вода сама течет из крана.
Воспитатель: Можно ли не экономить воду? Может быть, пусть она льется?
Дети: Воду надо экономить. Чем меньше будем тратить воды в своих домах, тем больше ее будет оставаться в реках и озерах.
Воспитатель: А теперь вернемся к капающему крану. Много накапало воды?
Что нужно сделать?
Дети: Отремонтировать кран.
Воспитатель: Молодцы ребята, все сегодня были активны. Мы с вами совершили небольшое путешествие в удивительный мир волшебницы Воды. Узнали много нового и интересного, необычного о Воде, провели опыты, получили ответы на интересующие нас вопросы, отгадали загадки. Как же огромен и прекрасен мир волшебницы Воды. Так давайте же беречь и охранять Воду, ведь вода – это часть природы, часть окружающего мира, а окружающий мир важен для каждого из нас и каждый из нас важен для окружающего мира.
«Зачем нужно, чтобы вода была чистой». Конспект занятия по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «ЗАЧЕМ НУЖНО, ЧТОБЫ ВОДА БЫЛА ЧИСТОЙ» Программное содержание Дать детям представление о роли воды в природе, о ёё свойствах. Активизировать.
Досуг по духовно-нравственному воспитанию на тему: «Что такое здоровье? Что нужно делать, чтобы быть здоровым?» Цели: Создать обстановку доверия в группе; дать четкие представления о духовно-нравственных основах здоровья;.
Конспект интегрированной совместной деятельности педагога с детьми средней группы «Сделаем воду чистой» Конспект интегрированной совместной деятельности педагога с детьми по экспериментированию и развитию речи в средней группе детского сада.
Конспект НОД по валеологии в средней группе «Что и как нужно есть» Форма проведения: познавательно-игровое занятие с элементами здоровьесберегающих технологий. Цель: продолжать учить детей бережно относиться.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Зачем нужно, чтобы вода была чистой?» Цель: дать представление детям о роли воды в жизни человека, животных и растений, ее свойствах. Задачи: Образовательные: 1. Познакомить.
Конспект занятия с использованием презентации «Была война, была блокада» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга.
Конспект занятия в средней группе: Урок «Чистой воды» Программное содержание: Донести до сознания детей понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару.
Консультация для педагогов «Что такое портфолио и зачем оно нужно будущему первокласснику» Появление понятия «портфолио» в педагогическом лексиконе связано с введением новых подходов в образовании и оценивании его новых форм. В.
Зачем нужно ГТО в дошкольном возрасте? 1 СЛАЙД. Раньше комплекс ГТО был направлен на физическое развитие и укрепления здоровья граждан, являлся основой системы физического воспитания.
Источник
